“我学会了心肺复苏术。”“我了解了灾难逃生技巧。”“我知道了许多居家安全知识。”日前，多位参与了“少年警训”青少年自护技能警训营的来穗务工人员子女，在接受记者采访时纷纷展示自己学习到的自护技能。

为什么要组织“少年警训”青少年自护技能警训营项目？项目的受资助单位，广州市公共安全管理学会有关负责人介绍，番禺区有130万流动人口，每年来穗人员子女因为自护自救知识缺乏而受伤害的新闻不时出现。“让来穗人员子女从认知到方法的掌握，最后预防未知的伤害，养成良好的行为习惯，是开展本项目的目的。”有关负责人说。

该项目包括四项目标：一是培养一支受过专业安全自救互救技术训练的技能型少年志愿者队伍；二是开展少年警训青少年自护技能警训营，参加对象为番禺区内来穗人员子女；三是为社区直接开展安全教育体验活动，服务受益超500人；四是形成一篇具有示范性儿童助人自助、人以助人的自我保护教育体系的项目SOP执行手册。“很开心，虽然有疫情的影响，但是最后四个目标我们都完成了。”市公共安全管理学会有关负责人介绍，因疫情影响，各社区原定的体验活动无法开展，故夏令营招募宣传活动延期至5月底完成启动工作，于6月份启动招募。项目组自钟村开展启动后，其余招募均通过公众号、社群等形式招募，并对材料进行线上审核与公布。剩余的两场线下活动，则更改为社区安全宣导活动，并从学员自主完成志愿活动更改为参与项目组宣导公益活动。

翻看参与活动的学生写的感受，发现同学们对于活动非常喜欢，均认为收获满满。此外，在一定程度上减缓了来穗人员在暑假无暇照顾子女的压力，并让家长了解到公益活动的价值与意义，引导家长积极参与社区公益活动。活动得到了钟村、南村、石碁等多个镇街的关注与支持。

郡主墓是什么时候重修？当地乡贤为何建立北峙公园？石壁三村孖祠堂的“四敦四睦”又是什么……2020年暑假，石壁街的来穗青少年组成一支小分队，对照手上的卡纸提示穿梭在大街小巷，探秘百年前的世界。在这之前，他们很少关注这片土地。促进青少年了解所生活的社区，熟悉城市社区资源分布网络，促进青少年社群共融，正是广州市天河区协创志愿服务中心开展“Young Flying Go来穗亲子家庭暑期发展体验营”项目的其中一个主要目标。

广州市天河区协创志愿服务中心主要负责人介绍，越来越多的来穗人员家庭落户番禺，伴随而来的还有他们的孩子。虽然一家人在一起，但是部分家庭却忽略了亲子互动成长、陪伴的重要性，也没留意随迁青少年群体间是否缺失朋辈网络支持。该项目以“生涯规划视角+主题研学+体验教育”的可持续教育方式，开展“群格+家格+社格”三位一体暑期发展体验营。

“青少年历奇小组工作坊”以历奇挑战任务促进青少年的社群关系建立，在历奇互动中认识自我，发掘个人潜能，建立互助学习氛围，初步建立青少年的本地朋辈支持网络，发挥群格教育作用。“亲子城市定向”立足来穗青少年与本地青年共融社区建设发展需求，结合来穗青少年本土化发展需要，以番禺辖区内为挑战地图，通过指定任务点挑战及随机出现的突发挑战，在亲子城市历奇的基础上，促进青少年带动自身家庭参与，充分了解所生活的社区，熟悉城市社区资源分布网络，促进青少年社群共融。“主题研学实践”促进青少年从生涯发展角度出发，根据自身潜能及未来岗位要求，找到属于自身的发展轨迹，完成生涯预规划，探索青少年社区自运营可持续发展服务模式。

广州市天河区协创志愿服务中心主要负责人介绍，目前他们正研究项目的2.0版本，针对1.0版本中发现的问题，聚焦在社区青少年生涯规划小导师的培育，让项目真正得以落地、扎根社区开展，真正持续惠及番禺区来穗青少年群体，帮助其找到方向，走好踏入社会第一步。

10天的夏令营可以做什么？可以经历一次时空的穿越，描绘一幅美食的地图，制作一件民间的工艺，研究精美建筑背后的智慧，体验创新技术带来的喜悦……2020年的暑假，18个来穗人员子女和12个番禺本地青少年，一起参与广东省国基教育发展研究院组织的“爱上广州，共同成长”2020暑假夏令营，在为期10天的对广州的探索中，互相熟悉，共同合作，从羞涩到自然，收获了友谊，更丰富了对广州的认识。

省国基教育发展研究院有关负责人介绍，无论是来穗人员子女还是本地学生，对于广州本土历史的了解并不深刻。一方面，外来务工人员子女对广州番禺的文化了解不深，存在误区与偏见，文化适应能力不强。另一方面，本地学生对本土历史文化有基本的了解,但了解程度不深,缺乏对本土文化的思考。该次夏令营通过为来穗人员子女和本地学员搭建一个平台，用丰富的活动形式（体验式学习、项目式学习、团辅拓展与研学实践）帮助学生走出舒适圈，寻求办法去应对社会真实的环境带来的挑战，让学生学习与环境相处，学习与他人合作，学习与自己对话，达成预设目标。

“我们的项目是具有可持续性和发展性的。”省国基教育发展研究院有关负责人介绍，借助本次夏令营的机会，承办方深度地进行课程优化，形成更严谨的课程体系，以利于以后活动的可持续性和可复制性，同时能够复制于日后的其他同类型活动中，让更多的青少年能够受益。